担负着教书育人的神圣职责，每一位教师都应该是“阳光教师”。在我眼里，阳光教师就应该是性情中人，能够用欣赏的眼光去看待学生，发现个性不同的学生身上的闪光点，为学生的点滴进步而高兴，为学生的热情问候而感动，为学生的健康成长而欢欣鼓舞，为学生的失误不足而扼腕叹息。只有真正和学生融为一体，和学生同喜同乐，同悲同哭，才能真正搞好教育教学工作。
不可否认，现在不少教师缺乏对事业的投入，更不敢在学生面前全面展示自己。面对天真无邪、活泼好动的学生，他们总是把自己装扮成“真理”的化身，总是板着面孔，高高在上，极力维护着“师道尊严”。长此以往，教师就成了“装在套子中的人”，又怎能发现学生的可爱，谈何激情洋溢地进行教育教学？学生就像一片片碧绿的树叶，他们身上焕发着美丽的青春和蓬勃的生机，一个没有阳光般明媚心理的教师必定缺乏发现的眼睛，也就很难得到学生的认同。
作为性情中人的阳光教师，起码要具备三个特点：
一是善解人意，能理解学生。不仅知道学生心里在想些什么，喜欢什么，能针对学生的心理特征来实施教育；而且能够融入学生的生活，体会学生的感受，了解学生的需求，尽可能做学生的好朋友。
二是放下架子，平易近人。阳光教师不会高高在上，整天都板着脸。阳光教师总是保持一张笑脸，时时用积极的心态感染学生，并且有错就改，从不掩饰自己的错误。
三是平等待人，不分厚薄。阳光教师真正在乎班里的每一位学生，不管他是好学生、中等生，还是所谓的差生，都一视同仁，平等相待，特别是组织一些活动和需要学生帮忙时，阳光教师不会总记得那些好学生，他会让全班学生都参与，都把自己的才华展现出来。
发表于2004年12月《山东教育》中学刊