总觉得自己还年轻，倏忽之间，从教30年了，三地四校的经历，还算丰富，留下了一些值得回味的东西。脑际一闪，蹦出“说与做”，就拉扯几句吧。
别的行业，我不了解，还是说教育。教育是专业技术工作，且相对比较固定，少受外界影响，遵循常识，少说多做，辛勤劳作，取得好成绩，水到渠成。
可为什么很多学校很多教师做不到呢？说得太多，是一个原因。遇事夸夸其谈，道理一大套，套套都新颖，方法万万千，条条都好听，看起来很美，就是不中用。
当然，这并非全是学校和老师的过错，与不切实际的评价机制大有关系，但学校和老师有一定自主权，至少应该在职权范围内，少一些形式主义，多一些实干行动。
什么是好的教育，祖师爷孔夫子早就说了，态度上“有教无类”“诲人不倦”，内容上“文、行、忠、信”，方法上“循循善诱”“温故知新”“因材施教”。
什么是好的老师，孔夫子也提出了适合的标准，主要有“博学”“学思结合”“学行结合”“专业乐业”“诚实”“不固执”“谦虚”。
遵照执行即可，哪有那么多的花样和“创新”？凡口吐莲花，洋洋自得的，都不是真的教育者，哗众取宠而已。孔导师两千多年前都已说透，再玩还能玩过他老人家？
大拙若巧，很多人不懂这个道理，总是耍小聪明，凭空想出个概念，就敢提出什么理论，就以专家自居，到处指手画脚，让他到课堂上站站，一切都玩完。
（临朐一中校园）
教育不需要虚言空言，需要的是踏实去做。一线教师多数都有感受，整天备课上课研究学生，还要思考问题写篇论文，闲暇只想休息，哪有精力东扯葫芦西扯瓢。
不否认有的老师挺能说，还说成了各种“优秀”，说话能力超强，但教学效果一般好不了。至于由教师提拔为“官”，且能吹能拉者，更不是什么好鸟，若“一把手”不眼观六路耳听八方，必定身被其害。
教师还是青春的职业，最出成果的年龄当在45岁以前。珍惜这段时光，少言寡语，埋头苦干，一定会有理想的收获。45岁后，经验丰富了，但体力减退，如强弩之末，难有突破了。
有能力有水平出成绩的年轻教师，鲜有在领导面前晃悠的，他们把精力都花在专业和学生上，哪有时间关注领导的行止，这部分教师最需要领导的关怀。
听其言观其行，重点在后面三字。行动才可能达效，不动只说，终成画饼。做领导的，要睁大眼睛，勤观察细思量，不为言说而左右，别被身边人忽悠了。
写于2020年3月26日