教师如何与学生沟通交流？

教师只有与学生进行良好的沟通，才能顺利完成教育教学工作，才能建立一种健康、和谐的师生关系，才能教学相长，师生共同成长，共同进步。怎样做到和学生沟通交流我认为可以从以下几个方面：

1、沟通交流要建立在师生平等的关系基础之上。 师生良好的沟通，平等不可少。教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好和学生沟通的。人与人在人格上是平等的，教师和学生在人格上也是平等的，我们就要把学生放到和自己平等的地位。学生有错，加以正确的批评和引导，帮助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无过！教师自己有时难免有错，要勇于自我批评，勇于向学生承认错误。俗话说：“言传不如身教”，在老师以身作则的影响下，学生肯定会养成勇于承认错误的好习惯。其次，教师要平等对待每一个学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性上的差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生。学生自尊心很强，内心很敏感，老师的所作所为对他们都会产生很大的影响。优等生的确讨老师喜欢，但是处在中游的学生和后进生，更需要老师的关心和爱护。我们应该把爱心撒向每一个学生，绝不能施给部分学生或个别学生。平等对待学生是沟通的前提条件。

2、沟通交流需要教师和学生做到互相理解、尊重互相。 现在的学生自尊心强，逆反心理强，害怕吃苦，害怕困难。作为老师要理解和尊重他们，保护他们的自尊心。他们不愿意完成老师和家长布置的硬性任务，我们要讲道理，不能一味批评指责。如果用简单粗暴的态度，甚至讽刺、挖苦的方式对待他们，必然会伤及学生的自尊心，造成对学生的伤害。学生遇到难题时，我们要伸出援助之手，帮助他们。理解和尊重是人与人交往的重要原则，也是沟通的重要原则。老师对学生做到理解尊重，同样也会得到学生的爱戴和尊重。师生之间就能形成友好互助、互相尊重的关系。

3、沟通交流需要教师和学生互相给足面子。 教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底。但是，这种面对面的沟通也要注意时间和地点。教师自己心情不好、情绪不好时，即使有学生违反纪律，最好也别找学生沟通。这时如果学生不能意识到错误，教师比较容易发火，导致矛盾激化，事态恶化。教师要善于自我调节和控制，不能把怒气、怨气撒到学生头上。要在情绪稳定的时候找学生沟通，比较容易沟通成功。学生自尊心很强，如果课堂上、大庭广众之下就指出他的错误，他们会觉得丢面子。即使意识到自己错了，也不肯很好的接受。所以应尽量避免人多的场合批评学生。可以课后把学生叫到办公室，当然最好其他老师不在的时候，和学生心平气和的交流。这样学生比较容易接受。还可以把学生叫到无人经过的楼道，单独和学生谈话。要避免直接站在教室外面的走廊上和学生谈话，同班同学可能会围观、起哄，影响沟通效果。

4、沟通交流要做到常态化，做到持之以恒。 沟通不能只在学生犯错后，沟通应该是经常性的事。学生犯错，要和学生沟通；平时也要和学生沟通，了解学生的思想动态、学习兴趣，有什么想法和意见等等。除了面对面和学生沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如作业本也可以作为沟通的桥梁。老师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议、看法等写在每次作业的后面，用文字的方式与学生沟通，有时比直接用语言的方式效果好。学生也可以把自己的想法和意见写在后面，达到双方沟通的目的。对于那些比较内向、不善言语的学生，这种方式比较适合。通过这样的交流，很多学生都会心领神会，按老师的要求去做，好的方面继续保持，坏的方面积极改正。

二年级师生谈话内容？

作为一名合格的老师，对每个学生都是要有平等的一个关注度。也要细心的去观察学生在学习上的变化，然后老师进一步去和学生谈话疏导孩子的想法。

1.

你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因?

2.

你对老师的讲课有什么听不懂的吗

3.

你不喜欢老师的哪些地方?

4.

你在学习上有什么困难吗?

师生有效沟通的技巧

1、以人为本，尊重学生。现代教育理念的核心思想是“以生为本”。作为教师，应当把关心、关怀、关注学生的身体、心理健康作为工作的基本出发点。在教育教学过程中，注意师生的平等，学会尊重每一位学生，与学生平等交流。

2、信任学生，建立和谐、民主的师生关系。和谐、民主的师生关系是师生进行有效沟通的“润滑剂”。因此，要学会放下教师一直高高在上的架子，把学生当成是朋友，建立一种朋友式的友谊，注意培养师生间相互信任、相互理解的感情。

3、用爱心和欣赏打动学生。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。只有教师时刻充满了爱心，我们才能敞开心扉，以关爱之心来触动学生的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

师生沟通的特点有哪些

师生沟通的特点有教育性、正式化、双向性、情感性、交互性等。

1、教育性：教育性是师生沟通的首要特征，师生间沟通的目的便是为促进学生的学习、认知和社会性技能的发展。

2、正式化：师生沟通是在教育和社会大环境下，在学校情境中发生的，因此师生关系具有明显的组织化特征，有利于知识传递和能力训练。

3、双向性：在师生沟通中，教师的行为对学生有很大影响，学生依据教师的要求来调整自己的行为。学生的行为同样会对教师产生很大影响，构成师生影响的双向交互性。

4、情感性：情感性是师生人际沟通的重要特征。学生的情感世界主要是在与老师、同学的互动中发展起来，师生之间的感情交流直接影响到师生之间的关系，也直接影响着学生的学习情绪。

5、交互性：教师应在师生沟通中积极地调整自己的行为，对学生的行为给予及时的反馈，有意识地营造良好的师生互动，以达到预期的教育效果。

师生之间如何沟通

1、要加强人际关系的改善，多给学生，尤其是学困生人际的关怀，用以改变他们的价值观，引导他们健康成长；

2、抓住不同时机对学生进行鼓励。如在批改作业时说上几句话：“你进步不少，继续努力！”“你今天的字如果写漂亮点那多好！”？前者给予肯定的评价，使学生受到鼓舞，增强前进的动力；后者对学生委婉地进行批评，这种方法比直截了当的指出效果要好得多；

3、要经常参与学生的活动。作为教师要深入学生，特别要跟那些不太合群、不善交往的学生说些知心话，鼓励他们多参与集体活动。？尤其在课堂上通过热情地激励、鼓舞和唤醒，让学生自主地探究、合作、讨论，使课堂学习成为师生彼此敞开心灵融洽对话的过程；

4、要创设民主和谐的课堂教学氛围。教师首先得放下“教师架子”，以真实又真诚的态度与学生交流，消除学生的疑虑，让他们敢于与教师讲真话，乐于和教师讲心里话。