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孩子现在六年级，学习态度不是很好，兴趣不高，怎么办

六年级是一个小转折期，许多家长都觉得六年级孩子没有学习的热情，成绩还如此不理想，初中岂不是更加学不好，还怎么考个好高中、好大学？！于是难免隔三差五对孩子进行口头教育，苦口婆心半天却毫无作用。

但实际上，这个所谓的转折期，影响并没有想象中这么深远。且不说初中的课程与小学并没有太大的联系，而且英语是要重新学过的，数学题型是全部更新的，语文倒是需要一些小学时的积累，可是语文这门学科什么时候努力都不会晚。像物理化学历史政治等新增学科更不用说，小学压根不会学。因此，六年级的学习情况除了对孩子升初中有点影响之外，并没有家长们想象的那么重要。

那么是不是就可以放任他们不去学习了呢？当然不是！这里只是说家长们没有必要让孩子全身心投入到学习上，特别是明知道孩子没有学习热情，甚至态度出现了问题的情况下，强迫往往适得其反。

家长有必要给孩子灌输学习的重要性，前提是孩子听得进去，这就涉及到沟通。之前回答类似问题的时候我曾提到家长和孩子的沟通，无论孩子上几年级，甚至已经成家立业了，沟通都是必不可少的环节。这就要求家长先要摆正心态，把孩子的兴趣爱好和学业放在同样重要的位置，去倾听他们内心的感受，理解他们偶尔的倔强。告诉他们，你不反对他们的兴趣爱好，只要是健康的，跟他们解释学习知识是实梦想的最佳方式。

培养孩子的自觉性很重要，但是偶尔采取一些奖励措施有时会有更好的效果。比如答应孩子下次考试有明显进步，就给他们买他们梦寐以求的漫画书，考上某某初中就带他们去北京旅游等。

总之，家长的态度很大程度影响着孩子的态度，尊重他们的爱好，他们也会尊重家长的要求。

小学六年级的孩子还在童年期，好动好奇贪玩调皮，老师留的作业写完就算完活，想让他写点课外的，一拖再拖，没有兴趣，学习太度更不用说。

家长也头疼，我和别的家长一样关注考试分数，只要不理想，我就给孩子针对性的做题，孩子玩心太重，我只能用休息时间陪伴，和孩子一起学，有不会的题我们上网搜，然后让孩子给我讲解。在他讲的同时，也就会了。

总之，孩子是蜗牛，不能太急，只要不停步，学习太度会好起来，兴趣自然生。

思维模式和习惯培养年龄越小越好，3-6岁为敏感期，7-10岁为矫正期，10岁以上为固化期，一个好习惯受用终身，而且并非如大家所想，船到桥头自然直。我们做孩子的自主学习习惯训练，孩子是模仿学习的过程，家长也需要积极主动参与进来，以保证强化反馈机制和迁移效果落实，小学生这个年龄段，父母的影响力在逐步的削弱，伙伴关系，老师态度对孩子的影响比较大，而学习习惯培养在矫正期因为涉及的内容很多，包括态度，动机，价值观，方法，能力等，以团体心理行为干预为佳，通过孩子去影响和改变孩子，也需让家长学会家庭行为养成训练的方法。

小升初考试迫在眉睫，家长心急如焚，唯恐孩子成绩下滑，也在情理之中。但是，急也于事无补，面对孩子成绩不好，兴趣不高，家长应该怎么做呢？

首先:坦然面对，理智分析，对症下药。凡事皆有因，孩子成绩不好，不是一天两天造成的，要么是基础不扎实，要么是课程难度大，要么是缺少动力。作为家长，一定要和孩子多沟通，了解孩子的所思所想，了解孩子的学习状况，然后，对症下药，找到解决的办法。

其次，少点批评、指责，多加鼓励。被肯定是一种需要，被表扬才有信心和动力。大人如此，小孩也是如此。面对孩子不太好的成绩，家长要善于发现孩子的闪光点，多鼓励，重新唤起孩子学习的兴趣和激情。

第三:多和老师沟通。家校联合才能更好的教育好孩子。多和老师沟通，了解孩子在学校的表现，了解孩子的学习状态，和老师紧密配合，对孩子严加管教。老师布置的任务，该完成的必须完成。但是，家长也尽量别给孩子额外施压，免得引起孩子反感。只要老师布置的任务都能保质保量的完成，孩子的成绩一般不会差。

还有一点，需要注意:六年级孩子快要步入青春叛逆期。家长多关注孩子的身心健康，民主平等的对待孩子，有利于孩子健康成长。

孩子的学习态度不好，对于学习没有兴趣，可能是孩子对于学习的认识产生了偏差。

大部分的家长都会觉得学习比较重要，对于孩子的学习也比较关注，但是这种关注主要是关注孩子的学习成绩和班级【年级】排名。

关注孩子的成绩和排名，当然是没有错误的。但是，如果是过分的关注可能会对孩子产生不正确的导向。

举个简单的例子，如果是两个孩子，自己的孩子考了80分，另外一个邻居家的孩子考了85分，从分数上来看的确是邻居家的孩子成绩更好，但是成绩背后代表的含义是不同的。

影响学习成绩的因素有很多，比如老师讲解风格、学生努力程度、学生智力水平、学生的理解能力、学生的行为习惯等。但是，大部分家长在看到学生成绩不好时候，要么是觉得孩子自己没有努力，要么是直接把孩子定义为差孩子。

如果把孩子定义为不努力的孩子或者是差孩子，孩子在以后的学习之中就会形成一种自我认同，这就是心理学上说的皮格马利翁效应。【指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应】

孩子在父母各种不正确的观念导向下，逐渐的会觉得学习其实不是自己的事情，而是父母的事情，甚至是在遇见学习上困难的时候会认为自己其实是不适合学习的。

另外，很多家长对于学习兴趣培养也存在错误的认识，当孩子对于学习没有兴趣时候，就对孩子进行各种批评教育。

其实，孩子的学习兴趣培养和孩子学习态度的端正，主要是受到两个因素的影响。

虽然，兴趣是最好的老师。但是，兴趣其实是很难持久的，特别是当孩子在自己感兴趣的事情上面对挫折的时候。

所以，作为家长首先要让孩子树立正确的学习观念，学习最大的乐趣不是来自于分数和排名，而是来自于知识本身。通过学习自己以前不了解、不知道的事情现在知道了，自己以前不会的题目现在会了。

六岁3个月的小朋友上一年级小不小，会不会跟不上一年级的课程

按政策，8月31日之前生的，满六周岁就要去上了，不会小，孩子的学习能力强，我家女儿7月28生的，去年上一年级的时候，6岁2个月不到，目前上二年级了，不会比别人差，该上就上～不会跟不上课程的～

6岁3个月的孩子上一年级不小了，在规定的年龄段去上学，对孩子的心里比较好，要相信小朋友的适应能力。

在意大利的学校上学年龄也是6岁，但是截至12月31日的（不像国内的8月31日），即1月1日-12月31日为同一年度。每年9月新学期开学。我女儿上学时还不到6岁，在班级里还有几个比她还小的。在学习上几个孩子都没有什么跟不上的感觉，刚开始上学那几天在情感方面有些依赖，不过那几天她还处于兴奋状态，多些鼓励就好了。

在学校里，刚开始年龄小一点的孩子会在“个人自理”问题上略差一点，比如吃饭慢一点，去洗手间慢一点等等，但很快就会适应的。同时也可以让孩子在家里多练习，自己的事情自己做。孩子们的适应能力和模仿能力都是很强的。

孩子太小不建议上一年级。孩子上一年级，就意味着十二年之久的紧张学习旅程开启了。小学生一二年级虽然作业不多，但孩子的学习兴趣，能力的培养很重要。首先要坐得住，日常行为能力能跟得上。如果开头没有开好，孩子容易失去对学习的兴趣。孩子太小，心智太不成熟，跟不上同龄的孩子，一直拖着往前走，大人小孩都太累，孩子上学不急在几个月，欲速不达。

不小，我家孩子是5岁零10个月上的学，而且我外甥女也是5岁零10个月上的学。先说下我外甥女，我姐是老师，主张不进行学龄前教育，所以我外甥女没有在入学前学习过知识，简单认几个字而已，上学后成绩一直不错，六年级小升初考试前，通过了天津市外国语附属中学的小卷考试，天津人称之为小外。在小外三年学习成绩也一直优秀，没有中考直接保送小外高中部，三年高中也从不落后，没有高考直接保送到了上海外国语大学，大学四年期间拿到了公费留学的名额，目前回国，上外保送她在本校读研。她早上学，没有参加过小升初考试，没有参加过中考和高考，也没参加研究生考试，再过几天(9月12日)她就要开始研究生的学业了。

图片来自网络

我女儿也是没有进行过学前教育入学，一二年级有些费劲，三年级逆袭，小升初全校第二，初中三年一直全班第一，中考考进了天津重点高中天津实验中学，她们初中一共就三个学生考上市五所，我们不在市区，所以考市五所还是很难的。目前高二已经开学，在天津实验的实验班，是全班年龄最小的，但是成绩不是最差的。

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早入学是有好处的，那就是孩子能尽快培养出良好的学习习惯，肯定面对一阵困难期，正是这段时期让其磨炼了抗压能力，和面对困境的能力，一旦突破了这个困难期，学习就是游刃有余。备注一下，两个孩子都只上过英语课外班，其余课程真的不用补习，她们有自己的办法应对和搞懂自己不会的知识点。都说女孩子学不好物理化学，我女儿在没上过课外班的情况下，中考物理98化学99。这都是早上学的功劳。

早上学，没有学前教育基础，一二年级的知识对于她们就是高难度了，所以她们练就了解决高难度知识的本领。这就好比是产生了抗体，难题就是病毒，她们免疫了，无需借助药物（补习班）就能攻克。

我家闺女8.30生日，刚好能上一年级，可我觉得她有点小学习有点吃力，一年级上了3天老师要求入学籍，我和老公商量一下觉定让她再上一年大班！上半年待在家里什么都没学，让她再玩一年就当送她的礼物！

我小孩现在读五年级，成绩不好，六年级想转去私立学校，不知道好不好

回答这个问题，如果想改变孩子的学习成绩的话。说有可能环境塑造人，每一个人都理解这一个孩子。孟母三迁的故事也在我们中国文化中广泛流传。

另外还有一个成功的案例可以帮助你，树立一下自信心，一位朋友曾经和我说起过他自己的学习经历，他现在已经是博士生了，初中的时候学习特别差，当然人家家庭比较有钱，他的妈妈把她送到了美国去读书，然后到了美国之后，发现钱不能白白花掉，所以说就开始拼命读书。

您的孩子现在是五年级，成绩并不是很理想，您觉得应当把他送到私立学校里面去深造一下，有时候这种可能性会改变孩子的学习成绩，但是也有可能会改变的更好，也有可能会改变得更差，这都是有可能的，所以说你应当有充分的心理准备。

改变一个人往往需要的就是一个机会，我们没有把握去明确这种改变是好还是坏，就像我们的人生一样，它是一维的。没有可能去进行模拟。

总之我觉得如果经济条件允许的话，完全可以试一试。

千万别转私立，最好原班上课，家长多费么，把作业写好，课堂注意听讲，每天跟老师微信听孩子信息，保证孩子有出息，家长不要在孩子写作业看手机，电视，以身做责，多根孩子沟通。

这里不能直接给您说好还是不好？我就只给您说一说关于这件事，我的一些看法，看完之后，您再定夺。

孩子的学习是学校和老师的事情，这是当今家长教育孩子的一个最大的误区。

许多家长都认为，孩子学习不好，是老师教的不好，是这个学校的教学资源不好。非也！学习与学校和老师当然有很大关系，要占到80%，但是剩下那20%的家庭教育也相当重要，它直接决定了孩子的学习态度与学习积极性。

平常的教学工作中，我们也常常发现，好老师的班里也有学的不好的学生，这是为什么？我想这主要是因为学生自己的原因吧！同样的老师，同样的课堂教学，同样的作业，为什么最后的成绩不一样？我想除了个人智力因素上的差距之外，更重要的，还是学生学习的态度与积极性的问题吧！

而学生的学习态度与学习积极性直接由家庭教育决定，如果一个家长常常对自己孩子说：“我也没想让你上什么大学，能认识几个字就行了，将来在随便找个工作就行了。”那么这个孩子，他对学习的态度会是什么样子？当然是草草了事，马马虎虎的学，因为在他心里，学习并不重要。

其实现在的学霸，身后都有一对负责任的父母，他们的所有活动都全方位的围绕着孩子的学习，给孩子提供最好的学习环境，细心观察孩子的心理变化，遇到问题不粗暴处理，和孩子一起学习，一起成长！

这里我也不是说人家私立学校就不好，我只是想说，孩子的学习和我们家长也有许多的关系，我们不能做撒手掌柜，把孩子交给学校和老师，就什么也不管了，这样孩子的学习，只能是越来越差，因为无论在哪个学校，对于老师来说，他面对的是全班那么多学生，而不是你家孩子一个，而对于你来说，只有你家一个孩子，从照顾孩子的精力和时间上来说，你对于自家孩子是一对一，而老师对于孩子则是一对多。道理非常简单，你仔细想想吧！

以上。希望能够帮到您！

我在孩子上小学后，从单位离职出来自主创业，除了出差就是加班，在家庭教育中父亲的角色严重缺失，爱人管教孩子过于严苛，导致了孩子在四年级就提前出现了叛逆迹象，后来沉迷手机游戏，出现了严重的厌学情绪。

直至小学毕业，学习成绩一直倒数，孩子的自尊心受到伤害，爱人因担忧孩子的前程，精神状态也出现问题，三天两头与我吵架，家庭近乎破碎。

小学快毕业时，我通过关系搞定了一所杭州市排名前三的民办初中，但因为成绩太差怕起反作用，在各方建议下，又主动退了出来，这是一个艰难的决定。最终决定直升学区里普通的公办，也许，适合的才是最好的。

我意识到事态的严重性后，毅然决定放下工作，采取了一系列措施都无济于事，于是我在小学毕业的那个暑假，退掉已经报好的课外辅导班，带着孩子走长征路，从贵州到四川，我们一路穷游，一边玩一边与孩子聊，就像朋友一样。

在我的精心陪伴下，孩子从初二开始一举摘掉“差生”的帽子，至今已是省一级重点高中的一名三好学生，不仅学习进步显著，与其他大多数重高的孩子相比，身心更加健康。

去年下半年，当我再次与孩子交流，问他改变的感觉如何？孩子没有正面回答我，而是建议我把改变他的办法写成文字，希望可以改变更多像他当年一样的孩子，挽救更多的家庭。于是我执笔写了《育儿可道》，共九章31节，15万字，并开通了微信公众号“育儿可道”，微信号yuer_kedao，如需了解更多，可关注公众号。

首先，公立学校有公立学校的好坏，有很多公立学校升学率很高，我们四川的成都绵阳都有很多，也有很多无私奉献的老师，当然也有一些公立学校发现的不很好，部分老师存在不敬业；私立学校也有办得很好的，很多老师待遇较好，也特别负责。但是，很多私立学校学生鱼龙混杂，再好的老师也不能确保每个学生都能成才。

我觉得，孩子本人是最关键，如果孩子本人学习行为习惯和生活习惯都比较好，那我想无论公立还是私立学校都应该能学好，反之，你就是请教育部长一对一，也未必能见效。因此，从某种意义上说，我们家长是孩子第一任老师，也是永不退休的老师。应该最清楚自己孩子的情况，找准孩子存在问题，对症下药才是正确的方法，千万不能病急乱投医！

祝你家孩子学习进步，健康成长！

到此，以上就是小编对于六讲六做内容是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子现在六年级，学习态度不是很好，兴趣不高，怎么办的3点解答对大家有用。