教学创新的三种模式？

创新的三种模式：

1、小组讨论模式。

2、课件教学模式。

3、启发式教学模式。

小组讨论教学法 把一个班的学生分成若干人一组的小组，教师向小组提出一定的任务或问题，要求小组成员通过讨论，共同完成，共同解决。其实质是以小组为形式。

人教版六年级下册数学原创新课堂第50页的答案

• 要答案呀
• 请给我们题目不然这样的的话实在是没办法回答。。

如何围绕小学语文课堂教学开展创新教育

• 如何围绕小学语文课堂教学开展创新教育21世纪是创新的世纪。创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。江泽民总书记在1992年指出："创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。"初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人。面对21世纪科技飞速发展的挑战，面对知识经济社会日趋激烈的竞争，教育、培养创新型人才就显得格外重要。江总书记在1999年第三次全国教育工作会议上说："教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。"因而，教育的核心，是培养国民的创新素质，创新能力成了21世纪国民最重要的能力。　　创新，就是走前人未走的道路，干前人未干的事业。 　　创新教育，就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，即不仅要授之以"鱼"，而且要授之以"渔"，更加要导之以"创"。它是要在全面优良素质的基础上通过实践迸出智慧的火花。从这种意义上讲，创新教育不是一种具体的教育模式，而是一种意义深远的教育思想。　　创新教育是一种超越式教育，在价值观取向坚持以未来理想与成功为价值的"明天"教育价值观，它不以"重复过去"为已任，旨在人文本质上创造超越前人的一代"新人"。创新教育是一种健全的人格教育，它努力塑造智商与情商和谐共融、完善健全的理想化人格，强调人格发展的独立品质。创新教育是一种以人为本的教育，它属于高层次的素质教育，突出培养学生的创造个性。 　　21世纪的小学语文教学，在创新教育中占有极其重要的地位。语文作为一门最重要的基础学科，一方面是人们交际的工具，另一方面又是我国悠久历史文化的载体，是我国丰富的人文精神的组成部分。它关系着民族凝聚力的形成与增强，关系着民族兴衰的命运。面对新世纪的挑战，语文教学如何培养创新人才能，培养创新能力，已成为迫在眉睫的重大课题。 　　语文要加强创新素质教育，首先要立足于课堂教学。语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力。当今，从信息社会的角度看课堂教学，就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。为了使学生适应信息时代的要求，针对传统语文教学"少满差费"的弊端，我认为语文教学中应进行了下述的课堂教学改革探索，有效地提高了教学质量，培养学生的创新能力。　　一、激发创造兴趣，鼓励创新精神　　苏霍姆林斯基认为如果没有学习的愿望，那么我们的全部计划、探索都会落空。没有求知欲，就没有学校。因此，他向全体教师建议，珍惜孩子的好奇心、求知欲和创造的火花。要使学习具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩，成为孩子们深感兴趣又富有吸引力的事情。增强孩子的信心，使他们获得取得成功的鼓舞力。在教学过程中，我们要坚持启发性原则，提问设疑，强烈刺激学生的学习情绪，活跃思维，使之振奋起来,产生积极探求新知的欲望。例如在讲教学《司马光》、《乌鸦喝水》这样的课文时，教师可以精心设计这样的启发性问题：如果你遇到司马光这样的情况，该怎样办？你能帮乌鸦想出别的办法吗？结果小同学七嘴八舌，争辨激烈。学生的创造性思维正是在这种热烈讨论中受到了锻炼。对于所有不同意见教师都要给予鼓励，合理的则给予表扬。　　在课文教学中，教师要彻底改变了过去那种一灌到底的方法，让学生睁大眼睛发现，发现好的词语、好的修辞、好的句子、好的描写，每一个发现都是学生自己的收……余下全文

2016秋【原创新课堂】七年级上英语答案

• 呵呵………………………..

如何做好高中生物课堂的教育创新 39

• 要有目的的教学，只有站在较高的高度上的教学才最有效，忌讳知识点简单的罗列，一定要有知识间的脉络，课标才是教学遵循的基本原则，只有提高学生学习的兴趣也许谁也说不出标准答案，正所谓“会当临绝顶，一览众山小”不要拘泥于课本和教材的版本，概念教学不只是用一句话去解释，最有针对性。 1 生物学科的地甫害颠轿郯计奠袭订陋位比语数外三大科地位较低。 4 认真领会课标和考纲。 3 把握学生情况理解情况，但以下几个原则是应该把握的，让大部分学生爱学生物，一定要有形象到位的例子或有趣的实验来解释。 2课堂教学要重点突出，是一家之言，这一点较难，注重核心概念的教学。也许是纸上谈兵，最好的教学是最适合学生的教学，但应有可取之处

如何在小学数学课堂中培养学生的创新意识

• 数哪创新数严密逻辑推理推导新东西若提高兴趣我觉应用题比较能结合提高趣味更容易接受新知识如何在怠户糙鞠孬角茬携长毛小学数学课堂中培养学生的创新意识这样的提问感觉没有意义

如何运用现代教育技术营造创新的历史课堂教学49

• 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的主要摇篮，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培育创造性人才方面，肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式、特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准。一、利用网络多媒体辅助教学，重视教学的直观性、艺术性旧式的教学，课堂是教师的舞台，一本书，一块黑板，一支粉笔，就要“独揽天下”，没有给学生充分自由思考的时间，没有让学生有创新的机会，更不利于挖掘学生的潜能，培养学生的能力，现在我们把它叫做“说教式”、“灌输式”，看来是无可厚非的。那又是不是说只要在教育中应用现代技术就可以改变这种局面了呢？我认为也不然，光有现代的技术，没有先进的思想同样是不行的。如今，在我们教师队伍中，还存在着这种现象：有教师认为开展信息技术教育占用了教学时间，影响升学率；大部分教师对现代技术的驾驶水平还偏低；有的教师虽然会使用现代技术，但不会处理它与教学之间的关系。针对这种现象，我们就只有在发展现代教育技术的同时，努力的改革教育思想理念。素质教育要求教学环境需精心设计，全面构造，周到安排，它要求内容上求“实”，训练上求“活”，方法上求“趣”，使学生学得有趣、有情、有味，充分利用多现代教育技术，利用计算机的图形、动画、发声等功能，增强了教学内容和教学过程的趣味性，多媒体课将使学生有身临其境地感受历史情境、世界的风土人情，使学生的感性认识和理性认识有机事例，直接经验与间接经验紧密联接，增强学生对历史的学习兴趣。二、利用多媒体创设教学情境,激发学生学习兴趣兴趣是最好的教师。有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。因此，教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律，运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，调动学生对历史学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。新课程重视学生对历史学习内容的感悟，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，提倡通过寻求独特的认识、感受和方法、体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程，这是新课程改革的重要理念。借助直观形象的多媒体课件，与历史知识融为一体，形成体现特殊内涵的教学创意，将会从特殊的视角，激发学生的共鸣、形成对学生的独特的教育效果。例如，在高一年级历史必修2《伟大的历史性转折》一课的教学中，我在课件中插入动画歌曲《春天的故事》，大屏幕一显示，动听的歌曲，美丽的图片，伟人的形象，一下就把学生的注意力集中起来，从而为整节课打下了良好的开端。随着悦耳的音乐结束，老师紧接着提问，歌词中唱到的“春天”喻意是什么？课件自动转入改革开放的主题中。十一届三中全会后，我国是如何实行对内改革和对外开放的呢？通过问题悬念与课题自然衔接，从而在引发学生复杂情感的过程中导入课题。三、运用网络资源，扩大学生的知识面、发展学生的创造性美国著名教育学者认为，“网络化教育是各国21世纪教育的重要手段。”可见，运用网络化教学手段构建充满生命力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。教育知名人士卢志文指出：“21世纪是创新的世纪，是尊重个性的世纪，个性孕育了创新，创新展示了个性。”从课程角度讲，要把学生的个人知识、直接经验、生活世界、网络资源看成重要的课程资源。几年的教学实践证明，网络化的教学能够“唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的……余下全文

如何创新课堂教学模式高中语文教学

• 在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只沪法高盒薨谷胳贪供楷有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质。

谁有原创新课堂

• 别抄了，考试你能抄吗我害弧愤旧莅搅缝些俯氓小学不抄作业，成绩全班第一 初中偶尔抄抄，成绩越来越差 高中几乎都抄，成绩全班倒一血的教训啊！！

新乡哪里有卖《原创新课堂》七年级下册

• 问题补充： 英语
• 书店没有嘛

2013年4月课堂内外创新作文初中版最后的广告书籍是什么？

• 好像是在最后几页，
• 理 想的书籍，是智慧的钥匙——列夫?托尔斯泰